Si el conocimiento es poder, el desconocimiento es un arma. Hace unos días en medio de discusiones por retrasos de obras en la Universidad y mientras estudiantes denunciaban que los directivos de la universidad se llenaban los bolsillos con el dinero público, y el olor del grafitti decía “El rector se roba la plata”, me encontraba con varias realidades.
La primera es que, en su retórica, los estudiantes comentaban que el problema no estaba en los contratos, que en ellos no había nada, que quienes tenían el poder lo desfalcaban con la universidad pero a través de una entidad privada relacionada con esta, acorde a unos vídeos de un congresista que precisamente tiene una lucha política contra uno de los clanes políticos más fuertes de la región.
No quiero de ningún modo desacreditar ni al estudiante ni al congresista, pero es que es imposible ignorar el hecho de que ni el estudiante había ahondado en el problema concreto debido a la información suministrada del congresista, y el congresista al tener una guerra política ignoró el hecho de que ese problema precisamente viene de la forma en como se diseñó el estatuto general de contratación de la Universidad, que se rige bajo el derecho privado y que existe desde mucho antes de que si quiera el clan político al que se enfrenta tuviera tanto poder.
Como la universidad se rige bajo el derecho privado (art. 93 de la ley 30), aquí lo relevante no está en el régimen de contratación, sino en la transparencia con la que el estudiante/ciudadano accede a la información. Es decir, si se conociera con detalle el problema, si los estudiantes pudieran revisar la información sin fuentes parcializadas sino directas, si acaso esta información estuviera ordenada para que cualquier interesado pudiera acceder a esta información, habría mayor certeza sobre cómo se mueve y se gestiona la Universidad. Si la universidad entendiera que sin transparencia no hay confianza, tal vez estos discursos que fallan por su impresición serían fútiles.
Pero esa no es la cuestión; el problema está en que el estudiante citó un problema descontextualizado del congresista, y el estudiante redefinió esa información. Esto llevó a que exista una marcha el martes en el que estudiantes con panfletos y arengas hablarán de que el rector se roba la plata, y caminando hasta esa entidad, se desencauzará más la raíz del problema.
De ningún modo quisiera defender una postura de neutralidad con respecto al problema, pues en el SECOP encuentro varios problemas de ausencia de documentos que si bien no me permiten acusar, por lo menos me abren la puerta a cuestionar la ausencia de estos. Pues sin transparencia total e información directa de la universidad, es muy díficil que el estamento estudiantil no cuestione el retraso de sus obras, el incumplimiento de los acuerdos, y la forma en que se manejan los problemas.
Solo que esto no sucede, y mientras siga esta incertidumbre (si no es que, se hace conscientemente para esconder ciertas conductas reprochables) será muy díficil que el estudiantado sienta confianza.
El problema gira en torno a incertidumbre y redirección, mientras los estudiantes se dejan llevar por narrativas que muchas veces confirma sus intuiciones. Así el desconocimiento se vuelve un arma para cualquiera que lo sepa aprovechar.
Por un lado quienes usen la información parcializada con el fin de figurar,. y por otro quienes usen la opacidad de la información para esconder.
Y mientras todo esto sucede, el discurso nos llevará a renegociaciones con la universidad, se plantearán una campaña mediática, y quienes lideran la discusión se harán conocidos por ser defensores de la universidad, como siempre.
Así el desconocimiento se vuelve un gran arma para quien lo sabe utilizar; ya sea el disuasor del conflicto o el promotor panfletario. Solo espero que mientras busco la razón de fondo de todo esto el problema no se incremente.
Discusión
Para entrar en la discusión, tienes que crear una cuenta en Github, o sino, puedes enviar un correo a crdmcx@gmail.com